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发布时间:2019-08-14   作者:左云霞    点击:994

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在谈到农村高中发展的方向时,一些作者都提到农村高中的职业技术教育发展方向,国家《基础教育课程改革纲要(试行)》对课程结构的调整也有明确的规定与建议:“农村中学课程要为当地社会经济发展服务,在达到国家课程基本要求的同时,可根据现代农业发展和农村产业结构的调整因地制宜地设置符合当地需要的课程,深化‘农科教’相结合和‘三教统筹’等项改革,试行通过‘绿色证书’教育及其他技术培训获得‘双证’的做法。”在农村高中的生源中,总是有倾向于普通高中教育课程和倾向于职业教育课程的两大类学生。要根据学生的兴趣与需求,探索普通高中教育与职业性教育课程的结合,以社会发展、市场的需求、学生的兴趣和特长为出发点,逐步建立职业技术教育课程体系,制订职业技术教育发展规划。而不能始终以自己普通高中教育的弱项去与县级、市级高中的强项相比,从而觉得自己无所作为、坐以待毙,而是以自己职业技术教育的强项去弥补自己的缺陷。

不断学习,勇于创新,使当代青年能够不断前行。知识是进步的阶梯,实践是成长的摇篮。在校学子,要把学习作为人生进步的阶梯,全身心地沉浸在知识的海洋中,汲取营养、提升修养、锻炼品格。在不同工作岗位上的青年,要把深入实践作为成才之路,以本职工作为实现理想的基石,敬业进取、开拓创新,创造前人没有的业绩,成就属于自己的时代伟业。

扩大开放是我国高等教育未来改革与发展的前提。《规划纲要》明确指出“要坚持以开放促改革、促发展”,并提出了发展思路和措施。首先,《规划纲要》要求借鉴国际上先进的教育理念和教育经验,着力培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务与国际竞争的国际化人才。其次,《规划纲要》鼓励高校积极开展全球或区域性的双边、多边教育科研合作和学术交流,推进教师互派、学生互换、学分互认和学位互授联授。再次,《规划纲要》要求创新和完善公派留学机制,通过增加国家奖学金数量、开设外语授课专业等多种方式,吸引更多外国学生来华留学,使我国成为世界主要留学目的地国之一。最后,《规划纲要》提出要加强与联合国教科文组织等国际组织的合作,积极参与双边、多边和全球性、区域性教育合作,努力提高我国教育的国际化水平。(周远清)

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1939年纽约世博会,最吸引人的展馆是通用汽车的名为“Futurama”企业馆。它接待了2700万人次参观者,所展示的高速公路网的伟大创想,被公认为20世纪最重大的发明之一。2005年日本爱知世博会,最受欢迎的10个展馆中,企业馆占了7个。

1996年9月26~28日全国教育对口支援三峡库区工作会议在四川省万县举行。会议交流了三峡库区学校搬迁工作和全国教育对口支援工作经验,并提出进一步推动对口支援库区教育的要求。国家教委副主任张天保出席会议并讲话。--------------------------------------------------------------------------------

值得期待的是,为了全面贯彻实施劳动合同法,有关部门正在抓紧研究制定实施细则,最高人民法院也将作出司法解释。相信,随着实施细则和司法解释的出台,对劳动合同法的误读将会逐步得到纠正。

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职业学校在招生大战中耗费的资金,最终将转嫁到学生身上,如通过收取学生各种费用来填补“亏空”。这样反而加重了学生负担。特别是在教育主管部门监管不力的情况下,一些职业学校巧立名目乱收费。

共大自创办以来多次受到毛泽东主席、周恩来总理、朱德委员长和其他老一辈无产阶级革命家的亲切关怀和热情支持。1961年7月30日,即共大建校3周年前夕,毛主席亲笔写下了给江西共产主义劳动大学的一封信,表示完全赞成共大的事业。毛主席在信中指出:“半工半读,勤工俭学,不要国家一分钱,小学、中学、大学都有,分散在全省各个山头,少数在平地。这样的学校确是很好的。”1959年,周总理在庐山开会时亲自为江西共大题写校牌;1961年,周总理亲临庐山分校视察,并在南昌接见总校的师生代表,与他们亲切交谈。1963年,周总理召集中央“七个部一个办公室”的负责同志亲自听取共大有关负责人的汇报,解决共大在办学中的困难,并亲自批准共大的发展计划。1962年,1966年,朱委员长先后两次视察总校和分校,在大茅山分校还亲临教室与同学们一起听课,并3次为共大题词。国家主席刘少奇在几次讲话中肯定共大是半工半读的一个典型,是一个样板。总书记邓小平在有关讲话中赞扬共大。王震、肖克、陆定一、杨秀峰等领导曾先后到共大总校或分校视察。

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据悉,目前已有投诉显示北京传媒学院、北京国际金融学院等6所无任何资质的办学机构非法招生,协会已转交市教委和公安部门调查处理。记者在北京市教委网站查询发现,“北京国际金融学院”实际上在2006年就已经被注销,并终止办学。

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风物长宜放眼量。“渡过国际金融危机的寒冬,中国经济还会迎来新的繁荣期,当再次面临劳动力紧缺的市场,那些接受了系统教育的高素质、优质劳动力,无疑将成为新经济发展的人力资本引擎。”蔡日方代表的话意味深长。


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